（通訊員 楊紅波）2012年，李瑤帶著青春的夢想與無畏離開金洞林場中學，三年的初中學習生活以及林場中學老師的敬業和奉獻深深感染了她，讓她感受到老師這個職業的神圣，到2018年下半年她又帶著最初的夢想回到母校，開始了“苦與樂”的任教生涯。

一、執著的追求——上好每一堂課

作為一名教師，教學是天職。2018年，初登講臺的李瑤便篤定信念：一定要做一個對學生負責任的老師，盡自己所能把課教好。“讓學生覺得好的課，才是一堂好課”。她一直保持著對自己負責、對學生負責和對職業負責的態度，虛心求教，勤奮精進，在優秀前輩的指導下，不斷地提升自己的教學能力。課堂上活躍的學習氛圍、清晰流暢的教學思路、生動有趣的課堂展示、潤物無聲的思政教學、高效的上課效率……都是李瑤熬夜備課、苦心琢磨的努力與付出才得到的結果。春江水暖鴨先知，李瑤的教學能力獲得了學生、家長、同事的認可，她不僅是學校骨干教師，還是學科備課組長，執教的班級成績在同年級名列前茅，執教的課程多次在教學競賽被評為優級課程，執教論文也多次在比賽中獲獎，而她本人也多次獲得優秀教師、優秀共青團員、考核優秀等榮譽。

二、澆樹要澆根，育人要育心

作為一名青年教師，李瑤一直認為，要做有溫度的教育，李瑤是老師，但她更愿意做學生的知心姐姐。剛踏出大學校門，回到母校，她就勇挑重擔，擔任了一年級195班班主任，沒有經驗，她就學，遇到困難，她就闖。在擔任班主任的三年時間中，她把“家”安在學校，每天6點多起床、晚上12點才休息，催促學生起床、吃飯、做操，陪伴學生晨讀、上課、自習。她是嚴厲老師，也是溫暖的姐姐；不僅管學習，還要管生活、管心理，林場中學沒有專職的心理老師，195班的學生都拿李瑤當心理老師，陪學生過生日、陪學生過節日、陪學生談心談話、主動幫助困難學生解決困難。林場中學是一座山區學校，學生大多是留守青少年，在家長不在身邊的日子里，李瑤把班級建成了一個大家庭，讓學生感受到了“家”的溫暖。愛是教育的底色，更是一份沉甸甸的責任。在她所帶領的195班和219班，多數學生叫李瑤“李老師”、“瑤姐”，真摯而依戀。相對于傳授知識，學生對李瑤的愛和責任，感受更加真切。李瑤與學生成為一家人，姐姐能做到的、她做到了，姐姐不能做到的、她也做到了。在學生心里，她是偉大的老師，是知心的姐姐。

三、關愛學生，靜待花開

視學生為期盼，所以癡心執著。李瑤所有的努力，就是希望學生有出息，成為國家的未來；而她最鮮明的個性特點是堅定執著，一旦認定一件事，勇往直前。有一次，遇到一個輟學的女孩，李瑤苦口婆心地做女孩工作，把女孩帶回了學校，為了給予女孩足夠的信心，李瑤總是毫不吝嗇的給予最大的鼓勵，并且單獨帶領她學習，經過一段時間的學習，這名女生不僅成績突飛猛進，還改掉了以前抽煙、化妝、玩手機、不尊重人的壞習慣，還獲得了學校書法比賽三等獎。對于李瑤來說，每個學生都是獨一無二的玫瑰，正因為對玫瑰付出了時間，才顯得玫瑰如此重要，教育就是付出耐心、愛心，然后靜待花開。

“正如一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，教育就是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。”三年來，李瑤專注本職教學，扎根山區教育一線，當好教書育人的實踐者、立德樹人的倡導者、學生成長的引導者，用愛心和智慧點亮學子的人生夢想，她就是我們身邊的好老師，學生的知心姐姐。